Contribuindo para uma adequada aprendizagem da leitura e da escrita a Psicologia, a Linguísticas e as Ciências da Educação produziram conhecimentos ainda pouco difundidos junto dos profissionais que têm a seu cargo as crianças antes da idade escolar.
Muitas crianças, sobretudo originárias de meios sociais de baixas qualificações escolares, não aprendem a ler, lêem mal, lêem com dificuldade, lêem lentamente, não entendem o que lêem no final do 1º ciclo de escolaridade o que dificulta uma escolaridade com sucesso.
A aquisição de competências anteriores ao início formal da escolaridade parece ser determinante para uma eficaz aprendizagem da leitura e da escrita como demonstram estudos de literacia familiar realizados nos últimos anos considerados nos quadros teóricos da literacia emergente
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